Στο επίκεντρο αυτού του έργου είναι η δημιουργία βίντεο που απεικονίζουν τη δική μας κατάσταση στην κρίση της κορώνας. Κάθε ένα από αυτά τα βίντεο χρησιμοποιεί μια εικόνα/έργο τέχνης που δείχνει το φόβο (π.χ. Η Κραυγή του E. Munch) ή από την τρέχουσα καλλιτεχνική σκηνή, όπως ο Banksy, τα οποία ασχολούνται άμεσα με την κρίση corona.

Θα πραγματοποιηθούν ξεναγήσεις σε μουσεία ψηφιακής τέχνης, θα παρουσιαστούν και θα εξηγηθούν κατάλληλα έργα στο διαδίκτυο, και αυτό συνοδεύει τη διαδικασία επιλογής για τα προσωπικά βίντεο.

Τα βίντεο δημιουργούνται σε διαδικτυακά εργαστήρια με βάση ένα σεμινάριο. Τα άτομα με μικρή ψηφιακή παιδεία δεν πρέπει να αποκλείονται από εκπαιδευτικές μορφές αυτού του είδους. Σε μια πρακτική φάση, σχηματίζουμε μαθησιακές ομάδες με άτομα αυτής της ομάδας στόχου, δοκιμάζουμε τη μέθοδο από τις εικονικές περιηγήσεις στην τέχνη μέχρι την τελική επεξεργασία των βίντεο και τέλος παρουσιάζουμε τα έργα σε εικονικά καφενεία αφήγησης.

Η ψηφιακή αφήγηση είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για να ενδιαφερθούν άτομα με χαμηλό ψηφιακό αλφαβητισμό για τις δυνατότητες των υπολογιστών και των smartphones, καθώς είναι χαμηλού κατωφλίου, παιγνιώδης και δημιουργική. Το κρίσιμο όμως είναι ότι η μέθοδος αυτή προσφέρει μια μορφή που επιτρέπει στους ανθρώπους να ασχοληθούν με την ιστορία, την προσωπικότητα και την ταυτότητά τους και να μάθουν να τα επικοινωνούν στους άλλους με έναν ενδιαφέροντα τρόπο με την έννοια της αφήγησης. Η τέχνη και η δημιουργικότητα είναι από τους πιο δημοφιλείς τομείς της γενικής εκπαίδευσης ενηλίκων. Ειδικά η τέχνη μπορεί να ενσωματωθεί πολύ καλά σε ένα τέτοιο πρόγραμμα, καθώς τα έργα τέχνης/εικόνες μπορούν να γίνουν αντιληπτά (αν και όχι πάντα κατανοητά) αμέσως χωρίς περαιτέρω δεξιότητες – σε αντίθεση με τη μουσική, τη λογοτεχνία/τη γλώσσα. Επιλέξαμε σκόπιμα την τέχνη ως θέμα για αυτό το έργο, καθώς υπήρξαν πολλά ενδιαφέροντα και δημιουργικά παραδείγματα δημιουργικής και ψηφιακής αντιμετώπισης έργων τέχνης κατά την πρώτη περίοδο κλειδώματος. Αυτό έδωσε επίσης την έμπνευση για αυτό το έργο.

Συνεργάτες: